BCD
 

«Comme la plupart des amours, l’amour des bibliothèques s’apprend. Nul ne peut savoir d’instinct, lorsqu’il fait ses premiers pas dans une salle peuplée de livres, comment se comporter, ce qu’on attend de lui, ce qui est promis, ce qui est autorisé.»

«La bibliothèque, la nuit». Alberto MANGUEL, Actes Sud, 2006

 

La BCD  est un lieu de l’école consacré pour la formation, l’autoformation et l’animation, où on y développe le goût de lire, on accède à des lectures diversifiées, on produit des textes multiples, on acquiert des méthodes pour un travail autonome, on apprend à maîtriser les langues orales et écrites.

Cet endroit de l’école où sont disponibles des documents de différents supports, des livres de fiction, des ouvrages documentaires, des encyclopédies et des dictionnaires, des journaux et revues, des cassettes vidéo, des CDROM, des DVD... est un lieu privilégié pour accueillir les animations autour des  thèmes du livre, de la lecture, et autour des projets pédagogiques déclinés par le projet de l’école.

La BCD permet à tous (élèves et enseignants) de connaître les ressources de†l’école et de les utiliser.

Notre travail à la BCD suit une charte qui est indispensable pour atteindre tous nos objectifs prévus. La BCD est  gérée par une personne ayant la formation et les compétences au bon fonctionnement. La large polyvalence de sa mission peut cependant être ramenée à quatre aspects essentiels :

1. L’aspect technique.

2. L’aspect relationnel.

3. L’aspect pédagogique.

4. L’aspect culturel.

 

FONCTIONNEMENT :

La séance de BCD est de 50 minutes exactement. Chaque maîtresse a son projet. Cette diversité est une richesse qui permet à l’élève de tout exploiter. Des activités sont proposées conjointement en arabe et en français par les enseignantes et par la documentaliste.

Les élèves viennent dans ce lieu une fois par semaine. Ils peuvent profiter de ce moment pour écouter, lire, chercher...

 

Activités :

1. Contes et histoires à raconter choisis par les élèves et parfois animés..... L’objectif est de développer la prise de parole de l’élève (Arrêt sur image) et faire partager l’émotion.

2. Jeux de piste de plusieurs niveaux ou les élèves s’investissent, réfléchissent, s’entraident et coopèrent en groupe.



  961 (6) 950024          

  collegestethereseamioun@yahoo.fr          

  Amioun  , Lebanon          

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