Science Laboratoire
 

Certains enseignants considèrent que l’éducation est le fait de délivrer les connaissances aux élèves en limitant leurs interventions et en les considérant comme des récipients où on verse les informations. Cependant les nouvelles recherches en sciences de l’éducation et au niveau de l’organisation du cerveau et de ses fonctions ont montré l’importance de l’implication de l’apprenant dans le processus éducationnel pour stimuler sa motivation et améliorer son estime de soi et ont été à la base de l’apparition des méthodes d’enseignement et d’apprentissage centrées sur l’élève et visées à le former pour qu’il devienne autonome et capable de s’auto éduquer.

 La question essentielle qui se pose  : quels sont les moyens qui peuvent aboutir à une meilleure implication de  l’apprenant ?

L’expérience en laboratoire

C’est une expérience faite avec des objets réels. Dans ce type de travail il ne faut pas annoncer ce qu’on va apprendre mais il faut laisser les élèves manipuler avec liberté pour qu’ils puissent découvrir en observant et en tâtonnant.

L’enseignant met l’accent sur le processus (comment ?) et la démarche à suivre. Dans ce type de travail ce n’est pas l’enseignant ou le livre qui donne l’information à l’élève mais c’est plutôt l’apprenant qui la découvre. La connaissance est construite par l’élève lui-même ce qui augmente sa motivation et son autonomie.

 

                                                                                      Coordinnatrice de Sciences

                                                                                             Mme Ernest Salloum

 



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  Amioun  , Lebanon